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考教师资格证题目
考教师资格证题目：教资考试笔试的题型分客观题和主观题。面试考试主要为结构化问答、面试试讲和面试答辩的形式。
客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料（案例）分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。
考试科目：
考试科目：
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(幼儿园)，科目二为《保教知识与能力》。
小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(小学)，科目二为《教育教学知识与能力》。
初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：
1.科目一均为《综合素质》(中学);科目二均为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。
2.初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
3.普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
教师考试综合知识试题及答案
教师资格考试是加强中小学教师队伍建设，提高中小学教师队伍整体素质的重要举措。教师考试综合知识你知道多少呢以下是由我整理关于教师考试综合知识试题的内容，希望大家喜欢!
教师考试综合知识试题
一、单项选择题(本大题共16道小题，每小题1分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)
1、最早提出经典性条件反射的人是( )。
A、杜威 B、巴甫洛夫 C、华生 D、斯金纳
2、终身 教育 思潮的主要代表人物是( )。
A、保罗·朗格朗 B、罗杰斯 C、索尔蒂斯 D、布鲁纳
3、苏格拉底法又称为( )。
A、问答法 B、发现法 C、讲授法 D、雄辩术
4、皮亚杰的认知发展观属于( )。
A、人本主义 B、行为主义 C、建构主义 D、新行为主义
5、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。
A、练习 B、学习 C、强化 D、巩固
6、遗传决定论的创始人是( )。
A、霍尔 B、高尔顿 C、洛克 D、华生
7、被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是( )。
A、杜威的《民主主义与教育》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、凯洛夫的《教育学》
D、夸美纽斯的《大教学论》
8、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和 逻辑思维 能力的培养外，主要的思想是( )。
A、“兼爱、非攻”
B、“弃仁绝义”
C、“道法自然”
D、“化性起伪”
9、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称为( )。
A、中学教育目的 B、中学教育目标
C、中学教育原则 D、中学教育内容
10、教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的 方法 ，是( )。
A、练习法 B、演示法 C、实验法 D、发现法
11、根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于( )。
A、无意想象 B、再造想象 C、创造想象 D、幻想
12、假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为( )。
A、80 B、60 C、85 D、90
13、在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是( )。
A、早期社会化 B、预期社会化 C、发展社会化 D、再社会化
14、“教学相长”的思想来源于以下哪本著作( )
A、《论语》B、《荀子》C、《孟子》D、《学记》
15、学习心理学研究的对象是( )。
A、学生 B、人和动物 C、动物 D、 儿童
16、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
二、多项选择题(本大题共6道小题，每小题2分，共12分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)
17、教育心理学研究设计的基本原则有( )。
A、客观性原则 B、直观性原则
C、系统性原则 D、理论联系实际原则
18、脑由()等部分组成( )。
A、脑干 B、间脑 C、大脑 D、小脑
19、皮亚杰的认知发展阶段分为( )。
A、感知运动阶段 B、前运算阶段
C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
20、下列选项中，属于个性心理特征的是( )。
A、能力 B、气质 C、性格 D、感知
21、布鲁纳的学习过程的三个阶段是( )。
A、转化 B、获得 C、评价 D、同化
22、自我意识包括的成分有( )。
A、执行成分 B、认识成分 C、情感成分 D、意志成分
三、填空题(每空1分，共18分。请把答案填在题中横线上)
23、最先提出“最近发展区”理论的是。
24、京师大学堂创办于__年。
25、新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有的权利，并履行接受义务教育的义务。
26、讲授法主要是以_的形式向学生传授。
27、时间知觉是对客观事物运动和变化的__和的反映。
28、思维的基本过程是_和。
29、需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种_或__状态。
30、同化是人的一种_机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有_中，构成自身的新的知识系统。
31、个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_、_信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
32、理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括__和_两种形式。
四、判断题(本大题共8道小题，每小题1分，共8分)
33、最早普及义务教育的国家是法国。( )
34、“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。( )
35、教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。( )
36、马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。( )
37、有意注意是在人类 社会实践 过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。( )
38、当问题存在着多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。( )
39、陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。( )
40、教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。( )
五、名词解释(本大题共4道小题，每小题2分，共8分)
41、课程
42、道尔顿制
43、想象
44、同化
六、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)
45、请列举提高学生 记忆力 的策略。
46、发现学习法的基本特征是什么
47、简述心理和行为的关系。
48、简述男孩和女孩表现在心理方面的性别差异。
49、简述班级教学的主要特点。
七、案例分析题(本大题共2道小题，每小题9分，共18分)
50、早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“ 报告 ”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。
请分析王老师的做法。
51、小张老师是初一(1)班的新任英语老师，第一次登上初一(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
请试用备课的有关知识分析张老师的失误。
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2021年教师资格证考试小学教育知识练习题(1)
一、简答题
1.简述学习的内部动机和外部动机的关系。
2.素质教育的基本内涵是什么
3.学生学习的特点有哪些
二、材料分析题。阅读材料，并回答问题。
阅读《动物学校》这个故事，回答相关问题。
动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。
(1)请你就该校的课程设置作以评析。
(2)请你就该校的教学评价作以评析。
参考答案：
1.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不能忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。
2.(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;
(2)素质教育是面向全体学生的教育;
(3)素质教育是促进学生发展的教育;
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
3.(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的;
(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的;
(3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质;
(4)学生的学习是在学校班集体中进行的;
(5)学生的学习具有一定程度的被动性。
三、材料分析题
(1)动物学校的课程设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展(而是要动物去适应课程)。其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求(松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行)。
(2)在教学评价上，评价的内容和方法不科学。
①期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了“C”等，飞行没有学会。游泳，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰飞行以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过…。”(在评价方法上，只重结果，不重过程，教育应是一种报考的管理过程);
②泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价，不注重期望与激励);
③在评价内容上，只注重(知识与技能)甄别与选拔，不注重其它方面(态度和能力)的发展，人的智能有多元的，知识和技能仅仅是一个方面。
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